Lors du symposium, des expertes et experts ont échangé sur les évolutions, opportunités et défis en formation médicale, apportant des éclairages et regards venus de Suisse et de l’étranger, osant se projeter dans l’avenir des études médicales. Après l’ouverture par la directrice de l’IML et l’allocution de bienvenue du doyen de la faculté de médecine de Berne, Prof. Claudio Bassetti, les intervenants Prof. Steffen Eychmüller, Prof. Henri Bounameaux et Lenja Flütsch ont proposé des présentations sur le corps enseignant, l’organisation nationale, puis les étudiantes et étudiants.

Le symposium a eu lieu dans un cadre historique, l’ancienne usine vonRoll (aujourd’hui Uni vonRoll). Tout comme l’IML, ce bâtiment a connu une véritable métamorphose : la fonderie qui produisait des disques de pression est devenue une plaque tournante des savoirs. La directrice Prof. Sissel Guttormsen, qui coprésidait le colloque avec Dr Felix Schmitz, du Département de développement de logiciels, consulting en utilisabilité et infrastructures informatiques (ASCII), résume ainsi les choses :

Un parcours pratique comportant 9 stations a permis au public et au personnel de l’IML de découvrir des activités, actuelles et anciennes, de l’Institut :

• Les débuts : une lecture en direct d’extraits des mémoires du directeur et fondateur de l’IAE (prédécesseur de l’IML actuel) – Prof. Hannes Pauli (Poster Biografie) – a fait revivre les premiers temps de l’institut et la planification des études (Poster STPL). (voir encadré à droite/lien podcasts vers la lecture)
• Histoire des médias : du carrousel de diapositives aux programmes d’apprentissage en ligne, on pouvait découvrir l’évolution du matériel didactique depuis l’origine, depuis les kits « visaudio » comportant des vidéos didactiques ou des diapos associées à du son, en passant par les premiers logiciels d’e-learning avec des disques laser, et jusqu’aux programmes d’e-learning d’aujourd’hui sur le web.
• Supports d’apprentissage : l’évolution technologique remarquable des médias d’apprentissage ces dernières décennies était retracée par les multiples productions de l’IML (MedSurf)
• Simulation ECOS : un cas médical concret avec un patient simulé, en association avec des moulages, des « plaies artificielles », illustrait la place et l’importance de la simulation dans les études de médecine
• Didactique de la médecine : la filière de didactique en cours d’emploi MAS MME de Berne fut un exemple d’incursion dans des méthodes didactiques innovantes
• e-Assessment : cette station permettait au public de découvrir comment les outils d’évaluation électronique de l’IML simplifient la procédure d’examen pour les étudiant·e·s et pour le corps enseignant, et le rôle de l’ergonomie (« Utilisabilité ») dans ce domaine
• Une exposition sur la recherche montrait une sélection de travaux menés en doctorat (PhD) et de thèmes de recherche explorés ces dernières décennies à l’IML
• Moulages : nous avons montré de manière éloquente le rôle que peuvent jouer les moulages dans les simulations et la valeur ajoutée pour ces dernières
• Utilisabilité : qu’entend-on par « utilisabilité » et « expérience utilisateur » ? Comment développer un produit intuitif ? (Vue d'ensemble des stations in DE/EN)

Au cours de la table ronde de clôture, les invités Prof. Anne Herrmann-Werner, Dr Monika Brodmann Maeder (via Zoom), Dr Silke Biller et Dr David Gachoud ont présenté leur point de vue extérieur sur l’IML. Cette table ronde était animée par les directeurs de services Prof. Sören Huwendiek et Dr Kai Schnabel. Les questions du public ont montré que l’importance de l’enseignement médical tend plutôt à augmenter. Le symposium a fait l’objet d’une évaluation, et de retours globalement très positifs.

En fin de journée, Prof. Guttormsen a résumé quelques points clés du symposium :

• L’enseignement médical est en constante évolution, jamais les développements technologiques et de fond ne s’arrêtent. L’IML aura toujours pour mission de s’adapter à la situation à l’instant t. et de proposer des solutions didactiques à la fois innovantes et réalisables.
• Dans le champ de l’enseignement médical, il ne faudrait pas oublier les principales missions du personnel médical, à savoir prévenir les maladies, les prendre en charge et les soulager (comme l’a souligné Prof. Bounameaux). La qualité de l’enseignement médical et les nouveautés en la matière ont toujours une finalité : des soins optimaux pour les patients.
• Côté personnel enseignant, les initiatives individuelles – efforts et engagement – dans le domaine didactique sont rarement valorisées par les organisations (faculté, institut ou établissement hospitalier). Or, ce devrait être leur rôle que d’instaurer une reconnaissance sous forme d’incitations, de visibilité et de temps.
• Les étudiantes et étudiants sont l’avenir du système de soins. Il est important et utile de les motiver et de les écouter. Ces jeunes générations pressentent les nouvelles évolutions et souhaitent être préparées au mieux à leur travail.
• Last but not least, ce sont des coopérations à tous les niveaux qui font vivre les services, le progrès et la recherche en enseignement médical. Nous remercions nos collaboratrices et collaborateurs, nos partenaires, nos clients et nos collègues pour la qualité du travail mené ensemble !

Le projet IML 50 : objectifs et ambitions
En vue de marquer l’anniversaire de l’Institut, qui tombait au cours de l’année universitaire 2021-2022, le projet IML50 a été lancé en novembre 2019. C’est une responsabilité particulière que de garder en mémoire l’histoire de l’enseignement médical à Berne et sa perspective nationale. Nous avons porté nos regards sur les débuts et la genèse de l’Institut d’enseignement médical (IML). Qui a porté sa création ? Quels défis a-t-il fallu surmonter ? L’IML est-il armé pour faire face aux défis à venir ?

Pour ce faire, nous avons analysé des procès-verbaux et rapports, effectué des recherches sur les travaux préparatoires au début des années 1970 et sur les implications politiques (et de politique universitaire) à l’époque, nous avons numérisé des centaines de diapositives issues de notre fonds afin de les rendre accessibles à la postérité. Nos connaissances sont consignées dans une revue. Vous y trouverez une sélection d’articles sur nos domaines d’activité pendant plus de 50 ans, avec un éclairage historique sous la forme d’étapes marquantes et de déclarations de personnalités majeures. Notre recherche a bénéficié du soutien de témoins d’époque que nous avons pu interviewer. Ces entretiens ont été très précieux puisque des figures du passé ont relaté avec une grande précision leurs impressions de l’époque. Des extraits de ces interviews sont intégrés à la revue ou accessibles sous forme audiovisuelle via un lien direct sur notre site web. Nous tenons à remercier toutes les personnes concernées pour leur participation et leur soutien bienveillant.